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    陽(yáng)歷六月初有一個(gè)節(jié)氣叫“芒種”，芒種字面的意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”。農(nóng)村這時(shí)就到了“雙搶”的時(shí)候了，所謂“雙搶”就是搶收麥子，搶種水稻。一個(gè)“搶”字，道出了時(shí)間的緊迫。
    小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一首白居易的《觀刈麥》的詩(shī)，還記得幾句：“田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。……”
　　詩(shī)中的“五月”就是陽(yáng)歷的六月，而詩(shī)中所描述的情景，我們是有體會(huì)的，因?yàn)槲迨昵拔覀兩蠈W(xué)時(shí)，像縣城里的學(xué)校到了這個(gè)時(shí)候，就要放農(nóng)忙假了。我們也就不上課，而去田間勞動(dòng)了。
　　上小學(xué)時(shí)，我們都還是小孩子，其實(shí)也干不了什么農(nóng)活，我們最常做的就是送肥料和拾麥穗。
　　在農(nóng)忙假的日子里，我們每天早上到學(xué)校集合，排著隊(duì)，唱著歌，到郊區(qū)的生產(chǎn)隊(duì)去支農(nóng)勞動(dòng)。雖然那時(shí)的學(xué)習(xí)不是很繁重的，但能有這樣的機(jī)會(huì)脫離課堂的學(xué)習(xí)，到大自然中去感受鄉(xiāng)村的生活，大家還是很興奮的。
　　如果是送肥料，就是兩個(gè)人抬著一個(gè)小筐或小的竹畚箕，里面是肥料。所謂肥料指的是千腳泥，是從當(dāng)時(shí)老房子的磚頭地下鏟的泥垢，據(jù)說(shuō)是很肥的，還有就是一些菜邊、菜皮。一根毛竹扁擔(dān)，晃晃悠悠地，兩個(gè)人抬著一般要走一個(gè)小時(shí)的路。當(dāng)然中途是要休息的。把肥料送到田里倒下來(lái)，就算完成任務(wù)了。
    如果是拾麥穗，那就更輕松了。大家一路上同學(xué)們涌進(jìn)農(nóng)民們剛割完小麥的田里，提著小籃子或是小口袋，像是搜索地雷一樣，貓著腰，排成一行，地毯式搜索前進(jìn)，仔細(xì)在麥茬中尋找掉落的麥穗。正如白居易詩(shī)中說(shuō)的，“右手秉遺穗，左臂懸敝筐。”剛割完的麥茬是很鋒利的，有時(shí)會(huì)戳穿我們的破球鞋，不小心就會(huì)扎了腳?？杉词乖四_，也會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，正是表現(xiàn)自己英雄主義的機(jī)會(huì)了，而且寫作文也就更有內(nèi)容了。
    到了初中，農(nóng)忙假就更有意思了。所有的同學(xué)都住到了生產(chǎn)隊(duì)里，是在農(nóng)民家的堂屋里打地鋪，大家自己打背包，帶著被子下鄉(xiāng)。吃飯是學(xué)校食堂統(tǒng)一做，每個(gè)班派專人取了送來(lái)。集體生活是大家非常喜歡的，尤其每天雖然勞動(dòng)得很累，但晚上不鬧上一會(huì)兒，是無(wú)法入睡的。
　　這時(shí)人也長(zhǎng)大了，可以干得農(nóng)活就比較多了。我們男生有時(shí)是踩水車，大家光著腳，輪流上陣，上去就拼命蹬起來(lái)，讓有的人跟不上節(jié)奏而吊在橫桿上，這叫“吊田雞”。要是有人被吊了田雞，大家就會(huì)樂(lè)不可支。當(dāng)然與后來(lái)插隊(duì)時(shí)踩水車掙工分，就不是一回事了。那時(shí)才真正體會(huì)到“養(yǎng)苗蓄水水易干，農(nóng)夫踏車聲如沸。車軸欲折心搖搖，腳跟皸裂皮膚焦”的艱苦了。
    有時(shí)在打麥場(chǎng)上幫著曬草，拿著草叉把石磙子碾過(guò)的草每過(guò)一段時(shí)間就翻一遍。翻完了就睡在松軟的草堆上曬太陽(yáng)，還有人會(huì)用麥秸編裝蟈蟈的小籠子。也有人是負(fù)責(zé)燒水，用炒焦的大麥煮茶，說(shuō)可以防暑。不過(guò)大麥茶是挺好吃的，有股特殊的香氣。
　　中午休息時(shí)，我們會(huì)去小河里游泳，老師是絕對(duì)不允許我們?nèi)サ?，只能是偷偷地去?br /> 　　那時(shí)大家都會(huì)戴個(gè)草帽，可是身上還是曬得很黑，尤其是男生，都以曬得黑而自豪。我們干得都是比較輕的活兒，也沒(méi)有規(guī)定必須完成的任務(wù)，所以都不感到太累，但“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的體會(huì)還是比較深的。
　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我們當(dāng)時(shí)去農(nóng)村，其實(shí)是幫不上什么忙的，還可能是加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，但當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)主要是一種思想的教育，從城市到鄉(xiāng)村，體會(huì)農(nóng)民的艱辛，對(duì)于樹立我們的勞動(dòng)觀念，是有好處的。
　　上世紀(jì)八十年代初，我做高中老師的時(shí)候，學(xué)校也還是有農(nóng)忙假的。不過(guò)因?yàn)榧w化的勞動(dòng)已經(jīng)式微了，而當(dāng)時(shí)的寶應(yīng)中學(xué)有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，在離城十幾里路的農(nóng)村，便組織學(xué)生去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。也是集體吃住，集體勞動(dòng)。各個(gè)班級(jí)輪流前往，一般在一個(gè)星期左右。那時(shí)升學(xué)的壓力還不是很大的，學(xué)生們對(duì)這種集體生活也還是很感興趣的。
　　光陰荏苒，距離我上學(xué)已經(jīng)過(guò)去五六十年了，而距離我當(dāng)老師的時(shí)候也已經(jīng)三十年了，不知現(xiàn)在的學(xué)校還有沒(méi)有農(nóng)忙假，我想應(yīng)該是沒(méi)有了，現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都這樣重，哪有可能再去放下學(xué)習(xí)、參加勞動(dòng)呢？
　　不過(guò)，我還是挺懷念那些年我們?cè)?jīng)的充滿樂(lè)趣的農(nóng)忙假的。
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